¡Eres muy chu, chu, chuli...y tiene dibujado un tren!

¡Hola, soy Troy McClure! Tal vez me recuerden por películas, series y documentales como... "Pintura con plomo: deliciosa pero mortal", "Alguien está en la cocina con ADN", o "Dos menos tres, diversión negativa", entre otras (admite que lo has leído con mi voz). Pero hoy os voy a presentar una actividad para que podáis llevar a cabo con vuestro alumnado de primaria. Se trata nada más y nada menos que de la tarjeta de San Valentín que Lisa le regala a Ralph en el episodio nº 15 titulado "Yo amo a Lisa Simpson" de la 4ª temporada de esta mítica serie.

Como bien sabéis, Ralph Wiggum es el hjo de Clancy Wiggum, el jefe de policía de la ciudad de Springfield. Ralph es compañero de clase de Lisa y tiene una personalidad y unas características que lo hacen muy peculiar. Entre ellas, su comportamiento errático que roza un poco la estupidez y la locura. Los grandes seguidores de la serie siempre lo recordamos por comentarios como: "¡corre, plátano, corre!" o "¿Qué voy mal en Lengua? Eso no posible es", entre otras muy significativas.

Sin embargo, Lisa es lista, curiosa y ambiciosa y siempre se esfuerza mucho por superarse a sí misma. Le encanta ir al colegio, estudiar, leer y sobre todo la música. Entre las frases más destacadas de Lisa podríamos destacar: "No sé quién es Dios, solo sé que es más poderoso que papá y mamá juntos",  ¡Usted está mal!¡Todo este sistema está mal! o "Las personas que acusan a otras de ser gays, con frecuencia encubren su propia homosexualidad", entre cientos. Seguro que a vosotros se os ocurren muchas otras.

En este capítulo, los alumnos de la clase de la señorita Hoover, intercambian tarjetas para celebrar el Día de San Valentín, pero nadie le regala ninguna a Ralph. Lisa siente lástima por él y le da una. Ralph malinterpreta esta acción y decide acompañar a Lisa hasta su casa con el objetivo de conquistarla, aunque al final fracasa. Este es el argumento principal, pero estoy seguro de que os sabéis el episodio de memoria y no hace falta que siga explicando más. A continuación el momento en el que Lisa le regala la tarjeta a Ralph:

Así que, con todo mi cariño he elaborado la manualidad de la tarjeta de San Valentín para que la descarguéis y utilicéis como recurso en vuestra aula para celebrar el Día del amor y la amistad con vuestro alumnado. Adjunto una en color por si tenéis la posibilidad y queréis imprimirla directamente y la tarjeta en blanco y negro, para que los niños y niñas la coloreen, la recorten, escriban su mensaje de amor para el compañero que quieran, la doblen y se las repartan entre ellos.

Seguro que como sois profes top, estaréis pendientes de que ningún alumno ni alumna se quede sin tarjeta y le pase como a nuestro querido Ralph. Ahora, para conseguirla, te voy a indicar los pasos a seguir:

1.- Dale Like a la publicación.

2.- Comparte la publi y etiqueta con una frase de los Simpson a quién quieras de tus amigos: Apu, el señor Mc Maso, Pepsi, Milhouse...

3.- Entra en el enlace de descarga directa gratuito y bájatela para utilizarla con tu alumnado y celebrar San Valentín como los personajes de tu serie favorita.

Si te ha gustado la idea y la publicación, no dudes en comentar dÁndome tu opinión y compartir con tus contactos para llegar incluso a Shelbyville, aunque sea en monorraíl. Gracias por vuestra lectura.

Imágenes de la actividad:

Ahora que han pasado unos días después de la festividad os puedo adjuntar algunas imágenes de la actividad finalizada.

Enlace de descarga directa: ¡Eres muy chu, chu, chuli...y tiene dibujado un tren!

¡Test de veinte minutos o más!

 ¡Buenas tardes, compañeros!

¿Qué tal vuestras clases en el cole? Espero que muy bien y utilizando vuestros superpoderes para dar clase en estos momentos. ¡Mucha fuerza!. Hoy me animo a compartir una actividad tutorial interesante que he llevado a cabo hoy en clase y que no ha dejado indiferente a nadie, es el ¡Test de veine minutos o más!

Os pongo en contexto, hace tiempo buscando en Internet información para elaborar sociogramas y ejercicios tipo test de evaluación lectora, encontré por casualidad en el Blog Justifica tu respuesta del mallorquín Santiago Moll, un test muy original que pretendía evaluar la comprensión y expresión escrita así como las habilidades y destrezas del alumnado para seguir un texto instructivo. Cabe definir el texto instructivo como un tipo de texto que da al lector las indicaciones para llevar a cabo una acción determinada como puede ser una receta, el prospecto de una medicina, las instrucciones de una lavadora o incluso un vídeo tutorial si utilizamos un canal audiovisual.

El documento presentaba una serie de preguntas que, a la vez, ordenaba una serie de acciones que debían de hacer sus alumnos y alumnas. En este caso, la batería de preguntas era más difícil ya que pienso que estaba dirigido al alumnado de secundaria aunque la esencia era la misma, comprobar y evaluar sus capacidades para seguir y entender un texto instructivo. Me lo descargué para tenerlo como referencia pero, obviamente, adaptándolo a mis niños de 5º de primaria y a mi programación de aula. He redactado preguntas de conceptos de las diferentes áreas pedagógicas que ya hemos trabajado y así también me ha servido para comprobar si han asimilado los contenidos. El documeto es válido para desarrollarlo en cualquiera de los dos cursos del 3er ciclo de primaria, tanto en 5º como en 6º.

Como podréis observar, a lo largo del documento se van alternando preguntas, con ejercicios, refranes, chistes, poemas, operaciones matemáticas, dibujos... para hacérselo atractivo y que encuentren la parte graciosa y divertida de la actividad. Eso les ayudará a que lo completen sin quejarse demasiado y que disfruten con ella. Ese es uno de mis objetivos pedagógicos programados en esta tarea.

Antes de darles el documeto, les he explicado de qué se trataba y cómo tenían que hacerlo, haciendo especial hincapié en que tenían que leer muy, muy bien los enunciados, llevar orden en la lectura y hacer justamente lo que se les pedía. Es importante hacerlo para evitar que durante su realización pregunten demasiado.

Una vez repartidos, les he pedido silencio y me he paseado alrededor de ellos para ver cómo encaraban la lectura. En estas edades sobre los 10 y 11 años, o incluso antes, los niños y niñas son bastante competitivos y les pueden sus ansias por acabar los primeros, ser los mejores y recibir ese refuerzo positivo de los adultos. Eso les hace no leer con atención, saltarse partes de las preguntas, dejar espacios por completar, dejarse preguntas enteras o responderlas parcialmente, y eso juega en su contra. Aquí os adjunto dos capturas del documento.

El resultado de mi "experimento" han sido 20 casos que han hecho todo el documento sin pararse a leerlo completamente antes de empezar como indicaba la primera orden y solo un caso que sí que lo ha hecho exitósamente, terminando así primero y observando como el resto de sus compañeros estaban completando la tarea por no haber leído todo el documeto primero.

Os adjunto aquí el enlace de descarga gratuito del documento por si lo queréis hacer en vuestra clase con vuestro alumnado. Os aconsejo que lo modifiquéis según las características de los niños y niñas de vuestra clase ya que si su contenido se acerca a sus motivaciones y ya ha sido trabajado, a ellos les será más significativo. También se puede adaptar a edades inferiores. Estoy seguro de que vosotros como profes, sabréis sacarle partido y hacerlo vuestro. No dudéis en comentar vuestra práctica y compartir el post a otros profes que les pueda interesar. Os leeré con mucho interés. ¡Gracias!

Link de descarga:¡Test de los veinte minutos o más!

Atentamente:

@elprofe_Vicente